¿PI TAMBIÉN ESTA EN LA NATURALEZA

Una imagen diferente de ver a Pi..

MIS CHICOS DE 5TO DE CIENCIAS "A"

Un grupo participativo, interesado, colaborador, aplicado en sus labores académicas.MUY BUEN GRUPO!!!.

ASÍ TAMBIÉN SE APRENDE!!!

Desarrollo de la Obra de teatro conociendo un poco de PITAGORAS al ESTILO URBANO.

CALENDARIOS ESCOLARES 2012

En su 3er año de su nacimiento a petición de los Estudiantes..

Acto de Grado del Año Escolar 2011-2012

Culminación de una Gran labor desarrollada durante el Año Escolar 2011-2012 de la mano de los Padres y Representantes.

sábado, 13 de abril de 2013

LAS MATEMÁTICAS Y LOS LOGOS DE LA WEB

CIERTAS CURVAS MUY ESPECIALES

 Existen muchisimas muchas curvas que pueden realizarse a través de WolframAlpha, un buscador en el imperio Wolfram. En el se puede encontrar de todo: Completísimas descripciones de todo lo que puedas imaginar hasta resultados de las operaciones más complejas que se nos pudieran ocurrir, a demás de:
  • Operaciones simples
  • Cálculos Complejos
  • Representaciones Gráficas en dos y tres dimensiones.

Quien no recuerda no recuerda la ecuación del LOGO DE BATMAN, la cual se hizo famosa en Internet hace un año. Puede ser encontrada como baltmán insignia 






En esta imagen de la insignia de batman esta la descripción de la región acotada por la curva. Veamos otro superheroes que también tiene su logo. Superman




Otra que no podemos olvidar es la de de Bizarro  el archi enemigo de Superman (el AntiSuperman). Bizarro Insignia :






martes, 26 de marzo de 2013

PRODUCTO DE 3 CIFRAS POR DECIMALES

HE AQUÍ LO QUE CUENTAN!!

Mónica es una Niña de 5° de primaria del CEIP "Lapachar" , de Chipiona, que en un alarde y por su cuenta, por que ellos ni se lo han pedido a los maestros, ni se lo han enseñado, realiza un producto de 3 cifras y con decimales mediante el algoritmo ABN.
Su Tutor: José Manuel Ávila



MÍRELO USTED MISMO Y CRÉALO.....


lunes, 18 de febrero de 2013

JULIÁN ROJAS JÍMENEZ


Reflexiones sobre Julián Rojas Jiménez



En el campo de la investigación en la enseñanza de la matemática encontramos grandes personalidades venezolanas, entre quienes destaca por sus valiosas contribuciones en el área, el distinguido y apreciado Doctor Julián Rojas Jiménez, nacido en Ciudad Bolívar, el 29 de abril de 1942, quien recuerda con mucha admiración a su maestra de prescolar por ser muy emblemática, en sus primeros años como estudiante (primaria y secundaria) considera que tuvo muy buenos maestros y profesores, quienes definieron su vocación docente. Inició sus estudios universitarios en la Universidad Central de Venezuela en la carrera de matemática donde no tuvo éxito, atribuido a la dispersión de la edad, motivo por el cual se inscribe en el pedagógico de Caracas, donde se gradúa como profesor de matemática y física en el año 1968, estaba en pleno auge la Matemática Moderna. 
El profesor Julián Rojas considera que fueron sus profesores: Facundo Camero, Mauricio Orellana, Jesús González, entre otros; quienes despertaron su pasión por la matemática motivado a la pedagogía empleada al momento de impartir sus clases.
Es importante resaltar, que el profesor Julián Rojas Jiménez excelente persona y profesional, fue mi profesor de “Educación Matemática” en el pedagógico de Maracay, por lo que soy testigo de su pasión por facilitar herramientas en la enseñanza de la matemática, aunque él considera que sus aportes en esta área son bastante dispersos. No obstante, participo de manera directa   en  la aplicación de la Programación Neurolingüística en la enseñanza de la matemática, además de dedicarse a facilitar herramientas en todo el país por medio de  talleres, jornadas  y conferencias; con el fin de mejorar la enseñanza de la matemática.
Por otro lado, se dedico a escribir libros con el profesor hoy fallecido, Jorge Salazar, entre estos los libros de matemática de 1º a 3º año y los libros de matemática para docentes integradores de matemática 1 y 2.  
El profesor Julián Rojas a sus 70 años aún continúa colaborando en la formación de docentes que se dediquen a la enseñanza de la matemática, con la misma pasión y con todas sus capacidades mentales e intelectuales. Actualmente se desempeña como profesor en el área de postgrado y próximamente como pionero en el postdoctorado de la enseñanza de la matemática en el Pedagógico de Maracay.

Realizado por: Profesora Yamileth Rondón




QUE HACE HOY UN MATEMÁTICO


En estos vídeos descubrirás "Lo que hace hoy un Matemático"... se que te llevaras una Gran Sorpresa... Porque hacer matemáticas como profesión, es muy diferente a tener que hacer matemática en la escuela...
La historia comienza con una situación ficticia: 
Un Periodista tiene que escribir un artículo sobre este mismo tema, y al no encontrar respuesta comienza a investigar... Dicha investigación lo llevo al descubrimiento de lo que podemos ver y aprender muchas de las características que rodean al trabajo de muchos matemáticos .. Mejor sera que los mismos Matemáticos te lo cuenten:

Primera Parte


Segunda Parte



Tercera Parte

Tercera Parte

domingo, 10 de febrero de 2013

ENIGMAS DEL NÚMERO PI


Se trata de una Picadura de MEDUSA que tiene una forma muy parecida al número PI.
Es bastante curioso ya que no fue creado a propósito para tener esta forma sino que ha sido la propia naturaleza la que modeló la picadura con esa forma 

miércoles, 14 de noviembre de 2012

APORTES DE PITÁGORAS A LAS MATEMÁTICASA

Las ideas y descubrimientos científicos de la escuela pitagórica han sido atribuidos tradicionalmente a su Fundador PITÁGORAS, por lo que no se sabe exactamente cuales fueron suyos y cuales de sus discípulos. Aquí mencionare alguno de esos grandes aportes:


  • Invención de la Tabla de Multiplicar.
  • Demostración del teorema que lleva su nombre.
  • Construcción del pentágono regular y los cinco poliedros regulares.
  • Descubrió la existencia de los números Irracionales.
  • Descubrió en geometría proporciones tan perfectas que las pensaba divinas sin sospechar que estaban estrechamente ligadas a un número perteneciente al mismo grupo.
  • Los Pitagóricos fueron los primeros en establecer demostraciones matemáticas mediante razonamiento deductivo.
  • Formación de los número cuadrados partiendo de la unidad y agregando la serie ascendente de los números impares.
  • Utilización de la palabra número solo para la suma de números enteros iguales.
  • Demostró que los intervalos entre notas musicales pueden ser representados mediante razones de números enteros utilizando una especie de guitarra con una sola cuerda llamada monocordio.
  • Descubrió la relación que existe entre la armonía de un intervalo de tono y las proporciones de las cuales producen dicho tono.
  • Afirmó "LOS NÚMEROS GOBIERNAN EL MUNDO"
  • Definió el infinito como "UNA COSA QUE NO TIENE MAGNITUD ASIMILABLE"
  • Algunos números los significaba como NEFASTO entre estos el número 13
  • Transformó el estudio de la GEOMETRÍA en una enseñanza liberal.
  • Introdujo la demostración como recurso matemático.
  • Clasificaron los números en pares, impares, perfectos, amigos....
  • Conocían la media aritmética, geométrica y armónica.
  • Crearon el teorema que se refiere al llenado de un área con polígonos regulares.
  • Son los creadores de 3 cuerpos platónicos: el cubo, el tetraedro y el dodecaedro.

viernes, 2 de noviembre de 2012

DEMOSTRACIONES MATEMÁTICAS

El Arte de Hacer una Buena Demostración




  • Demostración basada en la identidad multiplicativa identidad aditiva

Multiplica ambas expresiones por 0, es decir,
1 = 2
1 × 0 = 2 × 0
0 = 0
Como la última igualdad es cierta, la primera también.
  • Demostración por la adición de una constante

2 = 1 si se añade una constante C tal que 2 = 1 + C.
  • Demostración basada en la venganza

“2+2=5″ no es verdad. ¡VENGANZA!
  • Demostración basada en el mes de agosto

Como agosto es un buen momento del año, nadie estará en desacuerdo con una prueba publicada entonces, y por lo tanto será cierta. Por supuesto, lo contrario también es cierto, es decir, enero es un mes asqueroso, y ni siquiera toda la lógica del mundo será capaz de probar el enunciado que deseas.
  • Demostración basada en la fe

Creo que la afirmación A es cierta, por lo tanto se cumple. Q.E.D.
  • Demostración por notación engorrosa

Se hace mejor si se recurre al menos a cuatro alfabetos diferentes y a numerosos símbolos especiales. El empleo de matrices, tensores, álgebras de Lie y el Teorema de Kronecker-Weyl es también muy adecuado.
  • Demostración por delegación

El resultado general se deja como ejercicio al lector o lectora.
  • Demostración por arrogancia

Yo existo, por lo tanto lo que digo es correcto.
  • Demostración basada en la autoridad de mi profesor o profesora

Es verdad porque mi profesor o profesora dice que es verdad. Q.E.D.
  • Demostración basada en Wikipedia

Si la Wikipedia dice que algo es verdad, debe de ser verdad. Por lo tanto, para usar este método de demostración, simplemente edita un contenido de Wikipedia de manera que lo que estás intentando probar sea cierto. Y basta después con citar a Wikipedia para acabar tu demostración.
Artículo tomado de: